這是一個(gè)非常勵(lì)志和令人敬佩的故事！河北這個(gè)女孩的經(jīng)歷展現(xiàn)了人類面對(duì)巨大挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)韌和勇氣。
雖然我無(wú)法提供具體的新聞鏈接或完整的個(gè)人故事細(xì)節(jié)，但根據(jù)你提供的信息，我們可以想象這個(gè)女孩可能經(jīng)歷的挑戰(zhàn)和奮斗：
1. "巨大的生理劣勢(shì)"：右眼完全失明，意味著失去了重要的視覺(jué)信息來(lái)源。左眼視力僅為0.12，遠(yuǎn)低于正常水平，日常生活和學(xué)習(xí)都會(huì)受到嚴(yán)重影響。這需要她付出遠(yuǎn)超常人的努力來(lái)適應(yīng)環(huán)境。 2. "學(xué)習(xí)障礙"：閱讀、做筆記、看黑板、參與課堂活動(dòng)等，對(duì)她來(lái)說(shuō)都是巨大的挑戰(zhàn)。她可能需要特殊的輔助工具，比如放大鏡、盲文設(shè)備，或者需要他人（老師、同學(xué)）的幫助。 3. "心理壓力"：長(zhǎng)期面對(duì)身體的缺陷，可能會(huì)帶來(lái)自卑、焦慮、沮喪等負(fù)面情緒。克服這些心理障礙，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，是她能夠堅(jiān)持下去的關(guān)鍵。 4. "社會(huì)融入"：如何與其他學(xué)生正常交往，如何在社會(huì)上立足，也是她需要思考的問(wèn)題。 5. "圓大學(xué)夢(mèng)的艱難"：能夠考入大學(xué)，尤其是可能進(jìn)入一個(gè)有挑戰(zhàn)性的專業(yè)，意味著她在學(xué)業(yè)上取得了非凡的成就。這背后是無(wú)數(shù)個(gè)日夜的努力、汗水和堅(jiān)持。
"這個(gè)故事的核心是“突破重重障礙”和“終圓大學(xué)夢(mèng)”。" 這表明：
"堅(jiān)韌不拔"：面對(duì)困難沒(méi)有退縮，

相關(guān)內(nèi)容：

來(lái)源：河北青年報(bào)

真好！

河北這個(gè)勵(lì)志女孩考上大學(xué)啦！

滄州河間女孩張?zhí)K潔

患有先天性視力障礙，

右眼完全失明，左眼視力僅為0.12。

她為了自己的夢(mèng)想默默努力，

今年終于被長(zhǎng)春大學(xué)特殊教育學(xué)院錄取！

小學(xué)、初中、高中，張?zhí)K潔雷打不動(dòng)坐在教室的最前排。即便如此，她仍然看不清黑板上的字。

微弱的視力給她的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了重重障礙，但她始終沒(méi)有放棄，她說(shuō)：“雖然疾病讓我只能感受到這個(gè)世界的‘微光’，但我一定要用這束‘微光’去照亮自己的人生。我一定要考上大學(xué)。”

如今，張?zhí)K潔終于夢(mèng)圓了。9月5日，她即將到長(zhǎng)春大學(xué)特殊教育學(xué)院針灸推拿專業(yè)學(xué)習(xí)，開(kāi)始自己的大學(xué)生活。

△張?zhí)K潔（右）和馬蘭老師分享喜悅

“與眾不同”的學(xué)生

張?zhí)K潔，大眼睛雙眼皮，利落的短發(fā)，乍看上去，和普通學(xué)生沒(méi)什么不同。

可實(shí)際上她的右眼失明，左眼的視力僅為0.12。張?zhí)K潔說(shuō)：“我也曾嘗試佩戴眼鏡，但任何眼鏡都沒(méi)有作用。”

張?zhí)K潔家住滄州河間市尊祖莊鎮(zhèn)北司徒村。她的媽媽王素平說(shuō)：“孩子小時(shí)候看上去和正常孩子一樣。大約兩周歲時(shí)，我遞給她東西，發(fā)現(xiàn)她不是看，而是摸。我感到事情不對(duì)，帶她去醫(yī)院檢查，結(jié)果醫(yī)生診斷說(shuō)，孩子患有先天性視力障礙。”

后來(lái)，父母帶著蘇潔到北京做了手術(shù)。術(shù)后，她有了微弱的視力，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及正常人。

到了上學(xué)的年紀(jì)，知道有的小伙伴去上學(xué)了，張?zhí)K潔也鬧著要去。父母來(lái)到村上的小學(xué)，請(qǐng)求負(fù)責(zé)人給蘇潔一個(gè)讀書(shū)的機(jī)會(huì)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意了。于是張?zhí)K潔成為了一名小學(xué)生。老師把她安排在了最前排，但是即便如此，張?zhí)K潔看黑板上的字依然很吃力。

和健全的同學(xué)一起上學(xué)，張?zhí)K潔感到了自己的“與眾不同”。因?yàn)樾袆?dòng)慢，并且看不清老師的示范動(dòng)作，所以她上不了體育課。

剛上小學(xué)時(shí)，一次，蘇潔下課摸索著去上廁所，回來(lái)時(shí)，卻找不到自己班的教室了。上課的時(shí)間就要到了，她心急如焚?；艁y中，她走進(jìn)一間屋子，那是一間老師的辦公室。老師看到茫然無(wú)措的蘇潔，趕緊把她送回了教室。

張?zhí)K潔說(shuō)，后來(lái)，她就總結(jié)教訓(xùn)，記住了自己班的教室在第幾排第幾間，從那以后，再也沒(méi)有走錯(cuò)過(guò)。

王素平說(shuō)，蘇潔從小就愛(ài)學(xué)習(xí)。開(kāi)始時(shí)，她寫字很慢，可即便如此，每次老師留的作業(yè)她都會(huì)嚴(yán)格按照要求寫完。不但不會(huì)“偷工減料”，她還時(shí)常多寫。

三年級(jí)時(shí)，她參加考試，沒(méi)想到一下子考了班上第一名。從那以后，蘇潔家的墻上就逐漸貼滿了她拿回來(lái)的獎(jiǎng)狀。

把臉貼在書(shū)本上

王素平說(shuō)，雖然孩子有視力障礙，但是她的學(xué)習(xí)從來(lái)沒(méi)讓家人操心過(guò)。從小學(xué)到初中，她的成績(jī)一直名列前茅。

張?zhí)K潔說(shuō)，中學(xué)時(shí)，作業(yè)多了，有時(shí)睡覺(jué)太晚，媽媽會(huì)擔(dān)心，她就偷偷學(xué)習(xí)。

一次，作業(yè)比較多，媽媽提醒她“早點(diǎn)睡”，她就佯裝睡覺(jué)。等家人睡著后再偷偷爬起來(lái)繼續(xù)寫，直到凌晨一點(diǎn)半才寫完。

即便看書(shū)時(shí)需要把臉貼在書(shū)本上，張?zhí)K潔也樂(lè)此不疲，有時(shí)間就拿出書(shū)來(lái)看。

王素平說(shuō)，蘇潔的右眼做完手術(shù)后，本來(lái)也有微弱的視力，但是后來(lái)失明了。媽媽帶蘇潔到醫(yī)院檢查，醫(yī)生曾說(shuō)，蘇潔隨時(shí)有雙目失明的危險(xiǎn)，不建議她繼續(xù)上學(xué)。但蘇潔不愿意放棄，堅(jiān)持要讀下去。

張?zhí)K潔在自己村子里讀完了小學(xué)和初中。中考時(shí)，她以優(yōu)異的成績(jī)考上了河間市第一中學(xué)。高中學(xué)習(xí)生活開(kāi)始后，更多的挑戰(zhàn)也隨之而來(lái)。

王素平說(shuō)，蘇潔從小性格內(nèi)向，不愛(ài)麻煩別人。剛上高中時(shí)，她對(duì)周圍的環(huán)境不熟悉，和同學(xué)們也不熟，大家沒(méi)有注意到這個(gè)特別的同學(xué)。

蘇潔總是默默地摸索著去食堂。晚飯時(shí)，她行動(dòng)不便，就干脆獨(dú)自待在教室里不去吃飯，餓著肚子繼續(xù)上晚自習(xí)。

過(guò)了一段時(shí)間，王素平偶然聽(tīng)說(shuō)孩子不吃晚飯，很心疼。

王素平說(shuō)：“孩子有什么困難都會(huì)咬牙堅(jiān)持，上學(xué)的苦，在張?zhí)K潔看來(lái)都不是苦?！?/strong>

△張?zhí)K潔在收拾行囊

同學(xué)和老師是我的堅(jiān)強(qiáng)后盾

后來(lái)，老師們得知了張?zhí)K潔的情況，給予了她很多關(guān)照。張?zhí)K潔說(shuō)：“沒(méi)有老師和同學(xué)做我的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我不可能順利讀完高中，考上大學(xué)?！?/strong>

張?zhí)K潔的高中班主任馬蘭說(shuō)：“知道了蘇潔眼睛的情況，當(dāng)時(shí)我心里很受觸動(dòng)，以前我從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)這樣的學(xué)生。看到蘇潔，很心疼她，就像心疼自己的孩子。”

在馬蘭眼里，蘇潔雖然有視力障礙，但是非常堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，懷揣夢(mèng)想。

一次，蘇潔對(duì)馬蘭老師說(shuō)：“馬老師，我就是想考大學(xué)，我也想到大城市去，感受一下外面的世界?！?

馬蘭從張?zhí)K潔身上看到了她追求夢(mèng)想的那份執(zhí)著。

馬蘭特意叮囑張?zhí)K潔的同桌張雅雯多幫助她。

雅雯和蘇潔不僅是同桌還是舍友。三年來(lái)，雅雯成了蘇潔的第二雙眼睛，她每天攙扶著蘇潔行走于宿舍、教室、食堂之間。無(wú)論寒暑，無(wú)論風(fēng)雨，無(wú)論緩急，她們形影不離。

張?zhí)K潔說(shuō)：“每天雅雯都會(huì)陪我到食堂打飯，她總是細(xì)心地給我念菜單，問(wèn)我吃什么，再幫助我打喜歡吃的飯菜。”

夏天的雨時(shí)常會(huì)不期而至。一次，蘇潔和雅雯去食堂的路上突然大雨傾盆，她們都沒(méi)有帶傘，雅雯陪著蘇潔冒雨往前走。雖然雨水打濕了衣服，鞋子也被積水浸濕了，但是她們卻相視而笑。后來(lái)一位熱心同學(xué)把傘遞了過(guò)來(lái)，她們一起繼續(xù)并肩往前走……這份甘苦與共的同學(xué)情誼，深深留在了張?zhí)K潔的記憶里。

張雅雯說(shuō)：“我一開(kāi)始只是覺(jué)得蘇潔需要幫助，自己也不能辜負(fù)班主任的囑托，但后來(lái)在和蘇潔的相處過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)她并不是我想象中那么弱小，相反，她很堅(jiān)強(qiáng)，自己能做的事從來(lái)不愿意麻煩別人。她的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀也深深地感染著我，并成為我前進(jìn)的動(dòng)力。”

蘇潔說(shuō)：“還有侯夢(mèng)思等同學(xué)，她們都給了我很多幫助，給我讀老師寫的筆記，把老師畫在黑板上我看不清的圖，給我畫在本子上……感謝同學(xué)們?cè)谖倚枰臅r(shí)候一直陪伴著我。”

終圓大學(xué)夢(mèng)

張?zhí)K潔說(shuō)：“我家在農(nóng)村，父母都是普通的農(nóng)民，十里八村也沒(méi)有我這種情況的學(xué)生，如果不是馬蘭老師的幫助，我真的不知道有沒(méi)有大學(xué)愿意招錄我。”

馬蘭老師說(shuō)：“我以前也沒(méi)有遇到過(guò)蘇潔這樣特殊的學(xué)生，但我堅(jiān)信一定有適合蘇潔讀的大學(xué)。我的微信中有一個(gè)全國(guó)高中歷史老師的交流群，我把蘇潔的情況介紹了一下，請(qǐng)全國(guó)各地的老師幫忙提供信息。一位東北的老師告訴我，可以打電話咨詢一下長(zhǎng)春大學(xué)，那里招收這類考生。”

馬蘭老師后來(lái)了解到，長(zhǎng)春大學(xué)特殊教育學(xué)院面向全國(guó)招收殘疾考生。她又詳細(xì)咨詢了長(zhǎng)春大學(xué)的相關(guān)專業(yè)和報(bào)考要求等信息。

蘇潔的情況只可以報(bào)考針灸推拿專業(yè)，但這個(gè)專業(yè)僅招收理科考生，除了考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，還要考物理、化學(xué)、生物，而蘇潔此前學(xué)的是歷史、化學(xué)、政治組合。蘇潔能行嗎？馬蘭和蘇潔商量，蘇潔決定去試一試。

今年4月底，張?zhí)K潔帶著馬蘭老師給她打印的準(zhǔn)考證，在父母的陪伴下來(lái)到長(zhǎng)春，參加了長(zhǎng)春大學(xué)特殊教育學(xué)院的招生考試。

馬蘭感慨地說(shuō)：“機(jī)會(huì)總會(huì)留給有準(zhǔn)備的人。蘇潔一直為自己的夢(mèng)想默默準(zhǔn)備著，她最終通過(guò)了考試并被錄取?！?/strong>

蘇潔拿到長(zhǎng)春大學(xué)的錄取通知書(shū)后，迫不及待和馬蘭老師分享，她說(shuō)：“馬老師，我能抱抱您嗎？”蘇潔抱著馬蘭老師，淚水止不住流下來(lái)……

努力、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的女孩子！

為蘇潔點(diǎn)贊！

你的堅(jiān)強(qiáng)會(huì)讓你的人生開(kāi)出最美的花！

加油！棒女孩！

來(lái)源：滄州晚報(bào)