這句話表達了一種教育理念，強調(diào)教育工作者不僅要在品德和藝術(shù)上都有所成就，還要培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，就像培育桃李一樣。同時，也體現(xiàn)了教育成果的高質(zhì)量，即通過文舞兼修的方式，培養(yǎng)出具有全面素質(zhì)的“精品”人才。以下是對這句話的詳細解釋：
1. "德藝雙馨育“桃李”"： - "德藝雙馨"：指的是一個人在道德和藝術(shù)（或技藝）方面都有很高的成就。 - "育“桃李”"：比喻培養(yǎng)教育學(xué)生。桃李常用來比喻學(xué)生，因為桃李樹生長迅速，果實累累，象征著教育成果。 - 整句話的意思是，教育工作者要在道德和藝術(shù)上做出榜樣，以此來教育學(xué)生，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
2. "文舞兼修蘊“精品”"： - "文舞兼修"：指的是在文學(xué)和舞蹈（或藝術(shù)）兩方面都有所研究和實踐。 - "蘊“精品”"：意味著培養(yǎng)出高質(zhì)量、有特色的人才。 - 整句話的意思是，教育工作者要全面培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)和藝術(shù)素養(yǎng)，從而培養(yǎng)出具有全面素質(zhì)的“精品”人才。
總的來說，這句話強調(diào)了教育工作者在培養(yǎng)學(xué)生時，既要注重道德和藝術(shù)的教育，又要注重全面素質(zhì)的培養(yǎng)，以期培養(yǎng)出德才兼?zhèn)?、文舞兼修的?yōu)秀人才。

相關(guān)內(nèi)容：

在近日舉行的第十三屆“桃李杯”全國舞蹈教育教學(xué)成果終評暨現(xiàn)場展示活動中，四川師范大學(xué)舞蹈學(xué)院教師精品課《羌族傳統(tǒng)舞蹈——巴絨》、當(dāng)代群舞《抉擇》經(jīng)過組委會專家審核甄選，從全國近2000件作品中脫穎而出，入圍本屆“桃李杯”教師精品課和舞蹈作品。近年來，四川師范大學(xué)舞蹈學(xué)院在各類高級別比賽和展示平臺頻頻“出圈”，得益于學(xué)院積極融入學(xué)?！拔逦灰惑w”人才培養(yǎng)體系并立足“區(qū)域特色”狠抓教育教學(xué)的長期實踐積淀，也得益于“黨建引領(lǐng)、以舞鑄魂”理念的貫徹落實。

打造“領(lǐng)舞者”黨建品牌

“領(lǐng)舞者”品牌的內(nèi)涵具有鮮明的專業(yè)特色，著力解決“培養(yǎng)什么樣的‘領(lǐng)舞者’、誰來培養(yǎng)、如何培養(yǎng)、為誰培養(yǎng)”4個根本性問題?！邦I(lǐng)”強調(diào)全面“引領(lǐng)”，“舞”凸顯專業(yè)“特色”，“者”聚焦卓越“舞者”?！邦I(lǐng)舞者”引申為“引領(lǐng)舞蹈專業(yè)人才”和“舞蹈專業(yè)人才成長為引領(lǐng)者”雙重含義。舞蹈學(xué)院作為四川師范大學(xué)的人才培養(yǎng)二級單位，旨在培養(yǎng)面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化“德才兼?zhèn)?、文舞兼修”的舞蹈教育和藝術(shù)工作者——“領(lǐng)舞者”，它既是對學(xué)院舞蹈專業(yè)的凝練概括，也是新時代“人民對美好生活向往”的詩意表達。

“領(lǐng)舞者”創(chuàng)建緊緊圍繞“示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)”，構(gòu)建“關(guān)鍵少數(shù)”和“少數(shù)關(guān)鍵”抓“雙創(chuàng)”的工作體制機制：院黨委全面領(lǐng)導(dǎo)把好政治方向，黨委委員發(fā)揮頭雁高質(zhì)量示范作用，一流領(lǐng)軍舞者培養(yǎng)高質(zhì)量團隊人才，美育者帶領(lǐng)學(xué)生成長成才高質(zhì)量增值。學(xué)院設(shè)計未來幾年孵化培育戰(zhàn)略安排，重點實施“政治領(lǐng)航、頭雁領(lǐng)軍、作品領(lǐng)銜、美育領(lǐng)跑”四大計劃。

推進“互通式”教學(xué)改革

學(xué)院以課程建設(shè)為核心，以質(zhì)量工程為驅(qū)動，以團隊教學(xué)為抓手，將“觸及心靈深處、深入學(xué)科本質(zhì)、展開問題解決和提升專業(yè)素養(yǎng)”作為課堂改進的著力點，秉承“立體化、綜合化、理實一體”理念，形成“互通式”教學(xué)改革模式。引入“智能+”技術(shù)、雨課堂、中國大學(xué)MOOC等平臺，依托現(xiàn)有“金課”著力開創(chuàng)國家級優(yōu)質(zhì)一流課程，推動一流專業(yè)建設(shè)，樹立川師舞院特色品牌。學(xué)院建設(shè)有國家級一流課程“蜀風(fēng)蜀韻：舞蹈實踐與創(chuàng)新”和藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位研究生在線示范課程，是全國率先在本科和研究生教學(xué)中同時獲得立項的舞蹈課程。

倡導(dǎo)“融合式”教學(xué)實踐

學(xué)院全方位落實立德樹人根本任務(wù)，緊緊圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)的表演人才、教育人才及創(chuàng)作人才目標(biāo)，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，堅持“知識、能力、素質(zhì)”為一體，建立“四重奏”實踐體系，通過“融合式”教學(xué)實踐培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)、探、演、賽、創(chuàng)”5項能力。學(xué)院設(shè)立了“舞言杯”說課比賽、“博藝杯”劇目創(chuàng)作表演大賽等舞蹈理論與實踐創(chuàng)新比賽，組織師生參加“荷花獎”“桃李杯”“新人新作舞蹈比賽”“大學(xué)生藝術(shù)節(jié)”“大學(xué)生‘互聯(lián)網(wǎng)+’創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”等比賽，為師生廣泛搭建從“講臺”到“舞臺”、從“課堂”到“賽場”的實踐平臺。

產(chǎn)出“特色化”教學(xué)成果

學(xué)院依托地處成都的優(yōu)勢，開展具有巴蜀文化特色的舞蹈研究與實踐，傳承與創(chuàng)新藏、羌、彝民族舞蹈文化，繼承和弘揚四川紅色革命文化，以增強實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神力量為目標(biāo)，不斷產(chǎn)出“特色化”教學(xué)成果。未來，學(xué)院將持續(xù)推進內(nèi)涵式發(fā)展，以教學(xué)為中心，以學(xué)科特色為優(yōu)勢，以原創(chuàng)作品為名片，帶領(lǐng)廣大師生“為人民而舞”。

亮相本屆“桃李杯”的“教師精品課”《羌族傳統(tǒng)舞蹈——巴絨》（“巴絨”是北部羌語，意為“古老的歌舞”），根植四川阿壩茂縣羌族地區(qū)的傳統(tǒng)文化，從羌族女性在“瓦爾俄足”傳統(tǒng)節(jié)日所跳的禮俗性舞蹈中進行教學(xué)提煉。通過“上步、轉(zhuǎn)胯、相讓”的場景模擬，解構(gòu)具有羌族特色的“軸向轉(zhuǎn)胯”動律形成；通過“胯劃圓”管窺羌族曾長期處于母系氏族社會的原始生活狀態(tài)；從秋收“篩糧食”的勞動體驗中，發(fā)掘出來自于農(nóng)耕文明的“搓胯”的舞蹈動作源頭，讓學(xué)生領(lǐng)悟“為什么跳”，從而解決“怎么去跳”的問題。

學(xué)院編排的當(dāng)代群舞《抉擇》，采用了多空間敘事的編排手法，生動講述一名軍人在抗戰(zhàn)時期的生死“抉擇”。在《抉擇》中，主人公有“兩條命”，一條是生命，另一條則是使命。內(nèi)與外，實和虛之間的對比，形成反差、形成張力、形成美感，這種美是一種悲壯，也是一種崇高。

近年來，學(xué)院在“荷花獎”“桃李杯”等重要舞蹈賽事中均有獲獎，獲批國家藝術(shù)基金項目數(shù)量居全國師范類舞蹈院校前茅，2000余名師生參加建黨百年偉大征程文藝晚會、央視春晚、第31屆世界大學(xué)生夏季運動會開幕式、“巴蜀兒女心向黨”文藝演出等國家級、省級重大展演活動。

（劉洋 張恩思）